Bibliotekslektioner
- Alla klasser, 4-6 och förberedelseklass, har schemalagda bibliotekslektioner varannan vecka.
- Samverkan mellan skolbibliotek och lärare kring vad som ska ske på bibliotekslektionen så innehållet känns relevant.
- Klassen får med en läsgodis-påse till klassrummet för att det ska finnas böcker där eleverna är.
Syfte:
- Stärkt bibliotekskunnighet: lära sig att orientera sig i den märkning av böckerna som ska underlätta för eleverna att bli självständiga i att hitta böcker på egen hand.
- Bredda elevernas läsrepertoar och skapa nyfikenhet att prova nytt.
- Stärkt läsförståelse genom ökad genremedvetenhet: komplettera och stötta arbete med genrerna som görs i den ordinarie undervisningen i svenska.
- Skapa ett språk för att tala om sin läsning: vi får en gemensam bild av vi menar när vi vill ha en “rolig bok” en “spännande bok” och så vidare.
- Stöd för eleven och läraren att välja rätt böcker för sin läsning.
- Tid för lån och egen tyst läsning.
- Regelbundet möte mellan lärare och skolbibliotekarie.
Åk 4
Åk 5
Åk 6
Åk 4
MÅL MED BIBLIOTEKSTIDEN:
- Göra eleverna trygga i biblioteket som rum och med bibliotekspersonalen.
- Skapa rutiner kring bibliotekstiden.
- Lära sig att orientera sig i biblioteksrummet och få en bild av biblioteket som informationsresurs.
- Hitta elevernas läspreferenser, läsnivå och skapa grunden för riktade personliga boktips.
- Etablera tid för läsning i biblioteket.
BIBLIOTEKSKUNNIGHET:
- Vad kan du göra i biblioteket?
- Var står böckerna i rummet? Var fortsätter K?
- Låna själv i publika datorn
- Vilken hylla är för dig? Vilket klistermärke är för dig?
- Besök på kommunbiblioteket
INNEHÅLL:
Åk 5
MÅL MED LÅNETIDEN:
- Vidga elevernas kunskap om olika genrer. Våga utmana sig i att prova att läsa nya genrer.
- Göra mer medvetna bokval genom att förutspå boken och fundera om det är ett passande bokval.
PROGRESSION:
Ökad självständighet i att låna böcker, både med hjälp av lånedatorn och att hitta sin egen läsnivå/läspreferens.
INNEHÅLL:
BIBLIOTEKSKUNNIGHET
- Vad kan du göra i biblioteket? (läsrast/provläsare)
- Förutspå och göra medvetna val
- Genremedvetenhet – vad innebär märkningen
- Faktahyllan som informationsresurs
GENREMEDVETENHET
Vad innebär märkningen? deckare/spänning, spöken/skräck, fantasy, humor
- Introduktion av genren
- Typiska drag, bilder, ord och stildrag
DECKARE/SPÄNNING
- Känna igen genrens märke (deckare)
- Deckargenrens tre typiska drag
- Ord typiska för deckare – vilka ska bort
- Vilka är våra kändisdeckare inom barnlitteraturen
SPÖKEN/SKRÄCK
- Känna igen genrens klistermärke
- Vad är typiskt för genren, förklara med hjälp av bilderna: Visa de två fotona på hus vilket hus är ett spökhus? Hur vet ni det.
- Titta på bilderna i utställningen: Tid/miljö/karaktärer
- Typiska ord för genren – vilka ska bort?
FANTASY
- Känna igen genrens klistermärke.
- Genrens typiska drag: Portal, andra världar, magiska väsen, övernaturliga inslag
- Skillnaden mellan spöken/skräck och fantasy
- Typiska ord för genren – vilka ska bort?
HUMOR
- Känna igen genrens klistermärke
- Vad skrattar vi åt? Olika typer av humor i litteraturen. Exempel: Dagbok för alla mina fans, Trädkojan…
- Illustrationens betydelse för humorgenren: vilka bilder passar in i en humorbok och vilka ska “bort”?
Åk 6
MÅL:
- Ökad genremedvetenhet. Författarskap inom barnlitteraturen.
- Ökad självständighet i biblioteket.
- “Lyssnarläsarna” ska bli trygga med sina hjälpmedel och hitta “lyssnarstrategier”.
PROGRESSION:
Från handledning till självständighet med hjälpmedel för “lyssningsläsning”.
INNEHÅLL:
BIBLIOTEKSKUNNIGHET
REPETERA:
- Fördjupning av hur vi förutspår en bok och gör ett medvetet val.
- Sjuka böcker, utställning
NYTT:
- Eleverna kan låna och lyssna med hjälp av Legimus och Inläsningstjänst (språkval)
GENREMEDVETENHET
Fördjupa genremedvetenhet – vad innebär märkningen? deckare/spänning, spöken/skräck; fantasy; humor
- Fördjupning av typiska drag
- Kända författarskap
- Kända karaktärer
DECKARE/SPÄNNING
- Deckarklistermärket: Minns ni genrens tre typiska drag?
- Sherlock Holmes – urtypen för deckaren, vilka följer i hans spår?
- Begrepp som “motiv”, “ledtrådar”, “villospår”
SPÖKEN/SKRÄCK
- Olika genrer inom skräck
- Våra mest kända skräckförfattare för barn.
- Bygga en egen spökhistoria med hjälp av “Karaktär”, “Miljö/tid”, “problem”, “Viktiga händelser” och “lösning”
FANTASY
- J.K Rowlings
- CS.Lewis
- JRR Tolkien
- Karaktärer och fabeln i Narnia, Harry Potter och Sagan om Ringen
HUMOR
- Roald Dahls författarskap och kända verk/karaktärer
- Sören Olsson och Anders Jacobsson, kända verk och karaktärer
- Walliams författarskap, kända verk och karaktärer