Vilka dagar vi hade! Två hela dagar med MIK-prat, fantastiska kollegor och kompetenta inspiratörer. Det var stressiga dagar innan och svettigt medan det pågick, men mycket lyckat. Vi är så glada att vi lagt månader av planering på detta och detaljplanerat alla moment. Det gjorde att vi hade möjlighet att njuta och ta del av dagen.
Förfriskningar och boktips för att lyfta dagen ytterligare
Nu har efterarbetet börjat med utvärderingar och sammanfattningar. Något vi får återkomma till då det är mycket att bita i. Ett första steg har varit att skicka ut en digital enkät till personalen samt ordnat med tvärgrupper där kollegiet fått berätta för varandra om sin dag samt svarat på frågor.
Kollegiet på 7-9 samlade i matsalen för redovisning
Så var årets Bookbuddies över för den här gången. Vi har jobbat med Bookbuddiesprojeket i flera år nu och på många sätt sitter rutinerna. Nu har vi till och med nått dit att de äldsta eleverna själva varit med redan under mellanstadiet. Bookbuddies går ut på att äldre eleverna får agera läsande förebilder för yngre och dela med sig av boktips. De träffas i smågrupper för att tipsa om böcker och för att samtala med varandra. Det har varit väldigt uppskattat av både elever och personal.
Det finns en risk i projekt som har pågått under flera år att det blir slentrian eller att vi som håller ihop projektet inte lägger in samma engagemang år från år. Det kräver att orka hänga i. För oss är det viktigt att minnas varför vi från början valde att genomföra ett projekt, vad bottnar det i? Att skriva tydliga dokument för att kunna återvända till grundtankarna är ett verktyg för oss. Samtidigt måste projekten få utvecklas och förbättras, vi blir ju klokare med åren! I år förändrade vi redovisningsdagen för åk 2 och 5. Orsaken var coronapandemin, men vi kommer att fortsätta med den här nya strukturen: dels förlade vi fika och tipspromenaden utomhus, och dels vi delade upp oss på två skolor. Från och med nu har vi också beslutat att det är skolbiblioteken som har det yttersta ansvaret för att organisera redovisningsdagen.
Det är ett stort arbete att organisera ett så omfattande projekt som Bookbuddies. Det berör nästan 400 elever i fyra årskurser och ett femtontal pedagoger och det är lätt att känna sig tyngd som skolbibliotekarie inför administrationen. Men så kommer ju dagarna när eleverna äntligen träffas! Att se hur det går från nervöst trevande redovisningar till skratt och spontana samtal mellan eleverna är värt allt arbete. I år har vi också varit extra noga med att dokumentera med foton, något att plocka fram nästa år när den stora apparaten att organisera nästa års Bookbuddies drar igång igen.
Det är dags att börja kontakta tilltänkta inspiratörer. Vi behöver ge information om vad MIK-jammet går ut på och vad vi önskar av dem som inspiratörer. Hur ska vi tänka kring avtal/kontrakt? Känns viktigt att ha en skriftlig överenskommelse kring förväntningar, eventuell betalning och vad som händer om vi eller de måste avboka. I dessa tider kan saker ändras med kort varsel.
Rätt person på rätt plats, önskar vi till MIK-jammet.
Nu har våra kollegor valt vilket tema de vill arbeta kring under dagen. Till sin hjälp ska varje grupp ha en inspiratör som är kunnig inom temat och som kan komma med idéer och input utifrån sin roll som sakkunnig. Inspiratörerna ska inte bara kunna mycket inom ämnet utan även våga provocera lite, ställa frågor som leder tankarna bort från det traditionella skoltänket och kunna bemöta frågor och funderingar. Inte det lättaste att veta var vi ska börja leta.
Vi har en fantastisk tur att ha ett fint samarbete med Regionbiblioteket i Östergötland. Vår kontakt, Linda Sävhammar, hjälper oss spåna kring personer och kommer med massor av förslag. Nu börjar vi faktiskt få ihop en lista på personer som vi tänker kontakta via mail för att sedan, förhoppningsvis, få till ett samarbete.
Vi vill tänka både stort och smått. Vi har utrymme att ta hit externa aktörer som får kosta en slant, men vi vill också titta på hemmaplan och se vilka kunnigheter vi har i Åtvidaberg. Förhoppningsvis får vi till en bra mix av personer från olika delar av landet och från Åtvid. Kanske lyckas vi hitta två inspiratörer till varje tema. Vilken dröm det skulle vara!
En del av MIK-jammet är att introducera ny teknik som ska kunna användas i klassrummen för att öka kunskapsinhämtning. Vi är själva mycket nyfikna på VR/AR och önskar presentera detta som en möjlighet till inlärning. Men var börjar vi?
Vi har bland annat varit i kontakt med Visualiseringscenter i Linköping och Linköpings Universitet för att finna några som kan hjälpa oss. Visualiseringscenter har gett oss konkreta tips på enheter som kan vara värda att köpa in och LiU har bjudit in oss att prova deras enheter för att få en bild av vad det är vi köper in. Fantastiskt, vilken fin hjälp vi fått! Så nu är det dags att grotta ner oss i VR/AR-träsket.
Vill också passa på att presentera den logga som kommer finnas med under hela vår resa med MIK-jammet:
Det viktiga vid stora projekt är kunna tänka om, tänka nytt och revidera. Vi träffade våra rektorer för att delge planen. Utifrån deras tankar tänkte vi oss sedan spurta iväg och börja jobba på riktigt. Nu slutade mötet med en hel ny plan. Spännande! Nya tankar, nya infallsvinklar. Så efter mötet reviderade vi planen och kommer nu börja arbetet med jammet i en helt annan ände.
Kortfattat tänker vi nu så här:
Vi sammanställer ämnen/teman som kommer vara grundbultarna under dagen.
Vi skickar ut en enkät till personalen där de får välja vilket ämne/tema de vill fokusera på under jammet.
När vi ser hur grupperingarna blir kopplar vi inspiratörer och teknik till grupperna.
Fokus under dagen kommer nu mera ligga på idé och kreativitet. Ett önskemål från rektorerna var att kollegiet på detta sätt skulle bredda sin kunskap kring MIK i stället för att fastna i det skolämne de vanligtvis undervisar i. Så spännande att de vågar tänka lite utanför boxen.
För ett tag sedan hade vi på Alléskolans bibliotek möte med Linda Sävhammar Gustafsson och Mattias Ahlén från regionbiblioteket. Då dessa två var med under planeringen och genomförandet av det MIK-jam vi själva inspirerats av kändes det mycket bra att få ta del av vilka tankar de haft i uppstarten. Efter att ha vridit och vänt kändes det som vi hade en plan för fortsatt arbete.
En första plan tar form
Planen byggde på att
Vi formar grupper utifrån de ämnen kollegorna undervisar i.
Vi funderar på vilken teknik och vilken inspiratör vi kopplar till varje grupp.
Vi kontaktar inspiratörer och köper in teknik.
Det var i korta drag vad vi kom fram till vore det bästa. Mycket styrt av oss, men en förutsättning för att få ihop en dag med så många personer och viljor.
I fredags fick vi hem vår Merge Cube. Spännande! Vi har tänkt att merge cubes ska vara ett komplement till undervisningen för att med hjälp av AR förtydliga lektionsinnehållet. Vi beställde hem en cube, till att börja med, för att testa. Vi har hört mycket om detta verktyg och sett videos på Youtube där ungdomar testar dessa cubes. De har verkat bra, användarvänliga och spännande. Vi har sett möjligheterna att använda merge cubes som pedagogiska verktyg. Så i helgen var det då dags att testa.
En vuxen och ett barn satt ett antal timmar i helgen och ”lekte” med kuben. Så roligt det var. Vi testade alla gratisappar som fanns kopplade till Merge Cube. Det var en blandning mellan pedagogiska appar (ex. om solsystemet och kroppen) och spelappar (ex. Snake). AR-effekten var häftig och vi häpnades flera gånger över hur verkligt det kändes. Dock märkte jag att intresset för de olika apparna svalnade ganska snart. Vi synkade kuben med appen, testade, häpnades och sedan var det över och dags för nästa app. (Nu testade vi inte betalapparna).
Tummen upp med Merge Cube:
Bra pris (ca. 350 kr på nätet)
Användarvänlig
Schysst AR-effekt
Flera appar med roliga spel
Fascinerande och spännande för både vuxen och barn
Tummen ner med Merge Cube:
Få pedagogiska appar där man faktiskt kan lära något (dessutom bara på engelska)
Man har ganska snabbt tittat igenom funktionerna och effekterna i en app. Sedan då?
Inte varje dag man kliar en Stegoceras Validum på hakan
Så bra att få chans att testa och undersöka ny teknik innan större inköp. Merge Cube, som vi trodde stenhårt på i undervisningen, visade sig vara mer åt det lekfulla hållet. Nu fick vi något att tänka på. Nästa steg blir att köpa några av betalapparna och sedan testa kuben på fredagens rastaktivitet i bibblan. Vad tycker eleverna om Merge Cube?
MIK-jammet handlar snarare om att nå flera mål. Under senaste mötet bollade vi fram och tillbaka kring detta och kom fram till att vinsterna med MIK-jam är många. Några tankar vi fångade var:
Kompetensutveckling inom MIK på ett lekfullt sätt men ändå med tyngd tack vare experter inom olika digitala områden
Delaktig personal som får tid och tillfälle att utforma lektioner/teman inom MIK som kan integreras i undervisningen
Presentera MIK-jam som metod för andra skolor
Andra frågor som landar i våra anteckningar just nu:
Var ska vi vara?
Hur tänker vi kring gruppindelning?
Hur mycket ska vi styra valet av arbetsområde? Eller ska det vara helt fritt?
Vilka nyckelpersoner bör vi knyta till projektet? Vilket syfte ska de ha?
Tur att vi har många fler möten inbokade så vi hinner snurra runt bland dessa frågor. I dagsläget är vi ännu inte så strukturerade utan frågorna hoppar omkring och landar på pappret utan att få några svar. Nästa steg blir att på något bra sätt styra upp de träffar vi har inbokade framöver och hitta strukturer för hur vi kan skapa ordning. Samtidigt så är det den här fasen som är rolig, då man får tänka fritt och drömma stort. Nu har vi gjort det ett par veckor och vi inser att snart måste vi landa. Trots att det är så många månader kvar är det inte utan att man börjar känna sig lite stressad.
