Alléskolans bibliotek

Menu

Svensk Biblioteksförening

Röd tråd kring nätvett

av

För ett år sedan genomförde skolbiblioteket en fortbildningsdag för kollegorna, kallat MIK-jam. Ett av de teman som gick att välja den dagen var nätvett. I samarbete med Kajsa från Nova-huset fick delar av kollegiet inblick i ungdomars liv på nätet och en djupdykning i sociala medier. Efter fortbildningsdagen framkom det av utvärderingen att nätvett var en av de saker man absolut ville arbeta vidare med på skolan och önskade mer kunskaper om. Sagt och gjort!

Det tog ett år, men nu är den klar: Åtvidabergs kommuns röda tråd kring nätvett, för en likvärdighet mellan förskola, skola, grundsärskola och fritidshem.

Röd tråd kring nätvett, ett dokument på 24 sidor.
Exempel från den röda tråden

Den röda tråden är ett samarbete mellan skolbibliotek, kuratorer, rektorer, lärare, kommunbibliotek och förskolans utvecklingsgrupp. Trots många kompetenser och viljor så enades vi tidigt om att arbetet skulle bygga på skönlitteratur. Många lästimmar blev det då vi gjorde ett urval till tråden. Varje åldersgrupp/årskurs har sina åldersadekvata böcker som tar upp ett ämne som rör nätvett, ex. mobilberoende, näthat, grooming, fejkade konton mm. Till varje bok har vi kopplat lärarhandledningar, övningar, filmer, planscher, poddar och mycket mera som läraren kan ha användning av i klassrummet för att bearbeta temat. Alla böcker med sina olika teman är även kopplade till läroplanen.

Precis innan skolstart presenterade Nätvetts-tråden för all personal på Alléskolan. Dagen bestod av tre moment:

  • Presentation av den röda tråden. Varje lärare och arbetslag fick sedan själva gå in och titta på det material som berörde dem just detta läsåret och prata med kollegorna om upplägg.
  • Diskutera case, som vi fått från Nova-huset. Autentiska händelser kring när det spårat ur på sociala medier och blir ett problem på skolan och för lärarna. Hur tänker och agerar vi då? Vilka handlingsplaner finns för detta på vår skola?
  • Föreläsning av Nova-huset. Detta blev dagens höjdpunkt då det uppskattades otroligt mycket av vår personal.
Digital föreläsning med Nova-huset

Efter föreläsningen kände sig många skärrade men inspirerade och var sugna på att sätta igång med arbetet i klassrummen. Vår roll, som skolbibliotekarier, blir att serva med litteratur samt att bevaka nya böcker för att se om de passar in i den röda tråden och får bli en del av den till nästa läsår. Senare i vår kommer vi utvärdera arbetet tillsammans med personalen och rektorerna.

Som en extra boost fick kollegiet varsitt exemplar av Maria Dufvas bok Värsta bästa nätet.

Värsta bästa nätet av Maria Dufva

Skapa film för VR

av

Under hösten har vi haft våra VR-set utlånade till personalen för att de hemma, i lugn och ro, ska kunna utforska tekniken och fundera över hur den kan komplettera undervisningen i de olika ämnena. I dagsläget har de som velat få testa men till våren tänker vi arbeta mer systematiskt kring utlåningen så att vi når även de som inte riktigt själva vågar ta steget. Planen är att vi i skolbiblioteket besöker arbetslagen för en kort demonstration och att de tillsammans sedan får prova. Ibland kan det kännas enklare om man är flera.

Hur eller hur så är det flera av de som testat som tänkt steget längre och funderat kring hur eleverna själva skulle kunna producera film för VR. Givetvis ville vi titta närmare på detta och steg 1 har varit att köpa hem en kamera för ändamålet.

Det som är så fantastiskt med vår arbetsplats är att så många är villiga att testa. Nu tänker vi oss att de som är nyfikna får komma till oss och prova kameran. Vår erfarenhet är att det är så här vi lär bäst. Vi testar, misslyckas, gör om, lyckas, reviderar, testar igen och sprider våra kunskaper. Så nu återstår det att se vart vi hamnar med vår nya kamera.

Under våren, om den kan tänka sig att bli någorlunda normal, tänker vi besöka Universitetsbiblioteket i Linköping för fortbildning kring VR och att skapa egen VR-film.

VR gör succé på Allé

av

Förra året beviljades vi medel från Svensk Biblioteksförening för att genomföra MIK-jam samt fördjupa oss i AR och VR. Kan dessa tekniska prylar hjälpa eller stjälpa undervisningen? Under våren stod arbetet ganska stilla, främst pga covid. MIK-jammet fick skjutas fram och några seriösa tester kring AR/VR gjordes inte. Vi i skolbibblan köpte in lite, testade lite, läste på lite … i väntan på att få göra något riktigt.

I skrivandets stund har vi köpt in fem par Oculus Go. Vi fick tips om dessa från Visualiseringscenter i Norrköping. Vi är mycket nöjda då de är väldigt användarvänliga. Dessvärre visar det sig nu att de är en utgående modell och ej kommer gå att köpa flera av.

Vi har även köpt in fyra stycken Merge Cubes för AR-upplevelser samt det senaste tillskottet i teknikparken, nämligen AR t-shirts. Hur häftigt är inte det?

Med en AR t-shirt och en app kan vi lära oss mer om kroppen

I och med att vi kunde genomföra vårt jam i augusti kom då äntligen den där kickstarten vi väntat på. Sammanlagt tolv kollegor testade AR/VR under MIK-jammet. Deras redovisningar väckte nyfikenhet hos andra och flera lånade hem VR för att i lugn och ro testa. Detta gladde oss givetvis och vi lånade ut med förbehållet att de under tiden skulle fundera på hur VR skulle kunna förhöja/underlätta/tydliggöra undervisningen, eller kanske inte? I slutet av terminen tänker vi samla ihop personalen som lånat VR och försöka samla in deras intryck och göra en sammanställning. Men fram tills dess fortsätter vi låna ut till de som vill men vi ska även försöka låna ut till de som inte vill. Kanske kan det öppna en helt ny värld för dem?

Avslutningsvis har några kollegor frågat om möjligheterna att köpa in en Go Pro-kamera för att kunna skapa egna VR-filmer. Klart vi ser över möjligheterna kring detta! Fortsättning följer …

Några ur personalen testar VR under MIK-jammet

AR/VR

av

Vi har valt att vara lite extra nyfikna på det här med AR och VR för att se om detta kan vara ett komplement till undervisningen. Vi har valt att köpa in Merge Cubes för AR-upplevelser och Oculus Go för VR-upplevelser.

Redan under våren testade vi Merge Cubes med särskolan vilket blev en hit. Dock använde vi det inte som en del av undervisningen utan mer som en lekfull upplevelse. Det finns flera gratis-appar till Merge Cube, med varierande kvalitet, och favoriten bland dem har blivit Galactic Explorer där du kan hålla solsystemet i din hand.

Under MIK-jammet testade vi tekniken med lärarna och det var tydligt att de som undervisar de yngre eleverna på mellanstadiet samt särskolans pedagoger ser en vinst med Merge Cube/AR som en del av undervisningen. Däremot har vi ännu bara nosat på detta och har mycket kvar att utforska.

VR har varit betydligt enklare att sälja in som ett pedagogiskt hjälpmedel. Dels tror jag det beror på att det är en helt ny, rolig, fascinerande upplevelse för många och dels för att utbudet med VR-upplevelse är enorm. Vi har köpt in Oculus Go och testade dessa i liten skala under våren. Mest handlade det om att låta familjen prova och navigera sig runt och upptäcka allt som erbjöds. Det var inte många fler än vi själva på biblioteket som tyckte detta var spännande. Efter MIK-jammet däremot – explosion! Lärare efter lärare vallfärdar till bibblan för att ställa sig i kö till ett VR-set. Det är vi så glada för då vi tror att det är helt rätt väg att gå när man ska sälja in ett nytt arbetsredskap. I dagsläget är vi i prova-fasen vad gäller VR. Fler och fler testar och fler och fler ser möjligheter med VR. När vi märker att de som velat låna fått testa är det dags för nästa steg – att ta med VR ut i klassrummet. Spännande och skrämmande!

Hur gick det?

av

Vilka dagar vi hade! Två hela dagar med MIK-prat, fantastiska kollegor och kompetenta inspiratörer. Det var stressiga dagar innan och svettigt medan det pågick, men mycket lyckat. Vi är så glada att vi lagt månader av planering på detta och detaljplanerat alla moment. Det gjorde att vi hade möjlighet att njuta och ta del av dagen.

Förfriskningar och boktips för att lyfta dagen ytterligare

Vill man se dagarnas schema i detalj samt alla temagrupper och inspiratörer hittar man det här: https://alleskolansbibliotek.se/mik-jam/

Nu har efterarbetet börjat med utvärderingar och sammanfattningar. Något vi får återkomma till då det är mycket att bita i. Ett första steg har varit att skicka ut en digital enkät till personalen samt ordnat med tvärgrupper där kollegiet fått berätta för varandra om sin dag samt svarat på frågor.

Kollegiet på 7-9 samlade i matsalen för redovisning

Kontrakt?

av

Det är dags att börja kontakta tilltänkta inspiratörer. Vi behöver ge information om vad MIK-jammet går ut på och vad vi önskar av dem som inspiratörer. Hur ska vi tänka kring avtal/kontrakt? Känns viktigt att ha en skriftlig överenskommelse kring förväntningar, eventuell betalning och vad som händer om vi eller de måste avboka. I dessa tider kan saker ändras med kort varsel.

Undrar hur andra gör och tänker?

Hitta inspiratörer

av

Rätt person på rätt plats, önskar vi till MIK-jammet.

Nu har våra kollegor valt vilket tema de vill arbeta kring under dagen. Till sin hjälp ska varje grupp ha en inspiratör som är kunnig inom temat och som kan komma med idéer och input utifrån sin roll som sakkunnig. Inspiratörerna ska inte bara kunna mycket inom ämnet utan även våga provocera lite, ställa frågor som leder tankarna bort från det traditionella skoltänket och kunna bemöta frågor och funderingar. Inte det lättaste att veta var vi ska börja leta.

Vi har en fantastisk tur att ha ett fint samarbete med Regionbiblioteket i Östergötland. Vår kontakt, Linda Sävhammar, hjälper oss spåna kring personer och kommer med massor av förslag. Nu börjar vi faktiskt få ihop en lista på personer som vi tänker kontakta via mail för att sedan, förhoppningsvis, få till ett samarbete.

Vi vill tänka både stort och smått. Vi har utrymme att ta hit externa aktörer som får kosta en slant, men vi vill också titta på hemmaplan och se vilka kunnigheter vi har i Åtvidaberg. Förhoppningsvis får vi till en bra mix av personer från olika delar av landet och från Åtvid. Kanske lyckas vi hitta två inspiratörer till varje tema. Vilken dröm det skulle vara!

Info om MIK-jam på hemsidan

av

Nu finns information om Alléskolans MIK-jam på hemsidan.

Läs mer om

Dessutom har nu kollegiet möjlighet att välja vilket tema de vill fokusera på under jamet. De första anmälningarna har redan börjat droppa in.

Under påsklovet är tanken att vi ska kunna sätta grupperna och jakten på inspiratörer till de olika temana börjar. Spännande!

VR/AR

av

En del av MIK-jammet är att introducera ny teknik som ska kunna användas i klassrummen för att öka kunskapsinhämtning. Vi är själva mycket nyfikna på VR/AR och önskar presentera detta som en möjlighet till inlärning. Men var börjar vi?

Vi har bland annat varit i kontakt med Visualiseringscenter i Linköping och Linköpings Universitet för att finna några som kan hjälpa oss. Visualiseringscenter har gett oss konkreta tips på enheter som kan vara värda att köpa in och LiU har bjudit in oss att prova deras enheter för att få en bild av vad det är vi köper in. Fantastiskt, vilken fin hjälp vi fått! Så nu är det dags att grotta ner oss i VR/AR-träsket.

Vill också passa på att presentera den logga som kommer finnas med under hela vår resa med MIK-jammet:

Plan 2

av

Det viktiga vid stora projekt är kunna tänka om, tänka nytt och revidera. Vi träffade våra rektorer för att delge planen. Utifrån deras tankar tänkte vi oss sedan spurta iväg och börja jobba på riktigt. Nu slutade mötet med en hel ny plan. Spännande! Nya tankar, nya infallsvinklar. Så efter mötet reviderade vi planen och kommer nu börja arbetet med jammet i en helt annan ände.

Kortfattat tänker vi nu så här:

  1. Vi sammanställer ämnen/teman som kommer vara grundbultarna under dagen.
  2. Vi skickar ut en enkät till personalen där de får välja vilket ämne/tema de vill fokusera på under jammet.
  3. När vi ser hur grupperingarna blir kopplar vi inspiratörer och teknik till grupperna.

Fokus under dagen kommer nu mera ligga på idé och kreativitet. Ett önskemål från rektorerna var att kollegiet på detta sätt skulle bredda sin kunskap kring MIK i stället för att fastna i det skolämne de vanligtvis undervisar i. Så spännande att de vågar tänka lite utanför boxen.