MIK

Nytt, spännande projekt

Från Svensk biblioteksförenings hemsida:

Alléskolans bibliotek får utvecklingsstöd för sitt projekt MIK-jam och digital teknik. Målet med projektet är både att få fram konkreta prototyper för att arbeta med MIK i skolan och att få en modell för hur dessa prototyper skapas: En MIK-jamsmodell som biblioteket kan återanvända och som också är möjlig att sprida till andra skolbiblioteksverksamheter. Syftet är att stärka MIK-arbetet på skolan samt öka likvärdigheten för eleverna vad gäller MIK-undervisningen och digital teknik. Alléskolans bibliotek räknar med att skolan efter detta projekt kommer ha minst åtta olika färdiga konkreta MIK-planeringar/arbeten baserade på MIK-kunnigheterna, digital teknik och en bredd av kompetenser. Dessa kommer vara överförbara i informationsinhämtning och undervisningen från åk 4-6, 7-9 samt särskolan.

I maj 2019 var representanter från Alléskolans bibliotek på MIK-jam. Dagen anordnades av Interaktiva rum, Edvira, Film i Öst och Region Östergötland. Vi visste inte riktigt vad dagen skulle innehålla eller hur den skulle te sig men var ändå förväntansfyllda när vi begav oss mot Norrköping. Dagen var en succé! MIK-jam kan beskrivas som ett eventkoncept där kreativa deltagare med olika bakgrund och kompetenser möts och arbetar tillsammans kring MIK-frågor. Många nya tankar och idéer fick följa med hem den dagen, främst konceptet ”jam”. Redan i bilen på väg hem mot Åtvidaberg föddes tanken om att själva anordna ett MIK-jam på vår skola för våra kollegor.

Grundidén är att personalen får i uppdrag att skapa prototyper för lektionsupplägg, temaarbeten eller ämnesövergripande skolprojekt kring MIK som ska kunna appliceras i klassrummen. MIK-jam-konceptet uppmuntrar uppfinningsrikedom och kreativitet. Under jamet blandar vi personal med olika ämneskunskaper för att de med sina olika kompetenser, intressen och bakgrunder ska kunna skapa något tillsammans. De prototyper som skapas av personalen ska ha förankring i läroplanen samt innefatta ett digitalt verktyg.

I konceptet MIK-jam kommer man framåt genom att utmanas av andra som kommer från andra områden än det man själv verkar i. Vi vill att personalen på skolan, under MIK-jamet, ska få input från olika aktörer som med en bred och tvärvetenskaplig blandning av kompetenser ska stötta deras arbete och ge inspiration till att tänka nytt och utanför ramarna. Förhoppningen är att få exempelvis en programmerare, en spelutvecklare eller varför inte en grafisk formgivare till Alléskolan.

Målet med projektet är både att få fram konkreta prototyper för att arbeta med MIK i skolan och att få en modell för hur dessa prototyper skapas: En MIK-jamsmodell som vi kan återanvända och som också är möjlig att sprida till andra skolbiblioteksverksamheter.

Syftet är att stärka MIK-arbetet på skolan samt öka likvärdigheten för eleverna vad gäller MIK-undervisningen och digital teknik. Målet är en tydlig röd tråd mellan stadierna, från åk 4 upp till åk 9. Det ska vara tydligt för all personal vad de kan förvänta sig av elevernas MIK-kunnigheter när de går från en årskurs till en annan. Genom detta stärker vi ytterligare dela-kulturen som redan finns på skolan i form av nya samarbeten och nya kunskaper.

Då personalen på skolan kommer utforma sina lektionsupplägg, temaarbeten eller ämnesövergripande projekt i grupper räknar vi med att skolan efter detta projekt kommer ha minst åtta olika färdiga konkreta MIK-planeringar/arbeten baserade på MIK-kunnigheterna, digital teknik och en bredd av kompetenser. Dessa kommer vara överförbara i informationsinhämtning och undervisningen från åk 4-6, 7-9 samt särskolan. Planeringarna kommer att finnas i Alléskolans MIK-ekologi, vår digitala lektionsbank, för alla att ta del av.